首届上海市中学生创客体验夏令营体验活动在吴淞中学全面展开
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7月5日,首届上海市中学生创客体验夏令营在吴淞中学大剧场顺利开幕。前来参加开幕式的中国工程院院士、校友王思敬教授及领导、道尔顿工坊“院士导航站”导师不仅给同学们带来了精彩的报告,还在校长的陪同下参观了吴淞中学道尔顿工坊。参观期间,他们对工坊内的各种仪器、设备和学生的作品都很感兴趣,频频凑近观察学生操作、实验,也表达了对此次夏令营的肯定和期待。7月6日,同学们正式参与到在吴淞中学开展的十四个体验项目当中去,在学习和实践的过程中感受动手操作的魅力。

此次夏令营共分成三个阶段:第一阶段(201675日—77日):初步体验、选题定点;第二阶段(201678日——930日)自主研究,形成成果;第三阶段(2016101日——1028日)。评比遴选,深度孵化。7月6日进行的是第一阶段的课程体验部分,共有二十四个体验项目,其中吴淞中学有十四个:单片机、FLASH动画、实体设计、激光雕刻、基因的历史、电子工程师、绿色环保建筑师、Scratch编程、小白鼠实验、走进微观世界、小小园艺师、大航海家之迷你版、探究生活中的电磁波、摄影师创作体验……

种类丰富、异彩纷呈的体验活动令同学们眼花缭乱、乐在其中,他们不仅学到了知识,更锻炼了能力、收获了友谊。下面就随我们的记者一起去看一看这些体验项目都是如何开展的吧!

l   探究生活中的电磁辐射

 

在电子产品日益普及的今天,电磁辐射对于大多数人而言并不陌生。吴淞中学的马新莉老师为同学们准备的研究型课程就是以生活中的电磁辐射为主题的。

在上午的课程中,马老师首先介绍了课堂中心词——电磁辐射的含义,又用两个案例启发学生进行发散思考,帮助同学们了解了课题研究的实际操作方法。然后,同学们在马老师的个性化指导下结合自己的实际情况挑选出感兴趣的研究角度,设计研究方案。比如有的同学准备研究不同的灯的电磁辐射情况;有的同学研究手机在不同情境下(充电的时候和打电话的时候)的电磁辐射有什么不同;还有的同学研究的是电磁辐射在生活中是否普遍存在以及哪些电子产品的辐射更强的问题。在确定了研究方向,初步拟好研究方案之后,马老师又一一指导同学们设计详细的实验步骤。最后,同学们将写出一篇研究小论文,完成一次真正意义上的课题研究。 

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l   走进微观世界——显微镜摄影

日常生活中的一叶一花,在显微镜下都会呈现出与众不同的美。在道尔顿工坊103教室里,吴淞中学的陈丹丹老师正在手把手地教同学们使用电子显微镜、解剖显微镜的方法和显微镜的摄影技巧。大家观察得都十分认真仔细,完全沉浸在了神奇的微观世界当中。

来自吴淞中学高三(六)班的吴越同学说,营员们要用显微镜观察实验室原有的装片,以及睫毛、头发、树叶等,看清这些日常事物在显微镜下的样态并拍照。上午,大家听陈老师介绍了显微镜的历史、原理、结构,还有操作不同种类显微镜的方法。下午,同学们则要自己取材,制作装片并观察、摄影,可能还要写一篇观察日志出来。

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l   Scratch编程

   

    道尔顿工坊107教室里只听得到敲击键盘的声音,同学们正忙于埋头使用Scratch软件编程。负责这个项目的叶君老师告诉我们:“今天主要教学生Scratch和传感器的连接应用,也就是传感器和Scratch软件的结合。然后要求学生组合自己的创意,做一个作品出来。Scratch主要是一个编程软件,编完程之后通过一个外设,完成一些指令,达到我们的目的。比如说,我们可以用它来控制灯的明暗;又比如,它可以控制绿化带的灌溉速度和水量,当绿化带表面的湿度达到一个特定的程度,我们可以让灌溉设备开始浇水,这些指令都是通过这个软件来达成的。”

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l   小白鼠的实验

 

在各个项目中,小白鼠的实验颇为引人注目,这是众多项目中少有的完全由学生负责指导的项目。我们了解到,小白鼠的实验主要分为两部分,上午的实验以学习如何给小白鼠灌胃为主。高三六班的路平凡同学跟我们介绍说学习灌胃需要先练习固定小白鼠,并且在这个过程中学会保护自己。灌胃就是把药灌给小白鼠吃,从而在现代医学中借助小白鼠来检测药物对人体的影响。

下午的实验主要关注小白鼠的身体素质和运动能力,借助这些观察我们可以推断某些毒物对人体的影响。同学们把小白鼠放在与体温差不多的水里,然后用秒表计算他们在水里坚持的时间,以此衡量其运动能力和身体素质。

在全天的实验中,不管是吴淞中学高三年级前来指导的学生,还是参加实验的营员都表现出了专注的精神和积极的态度。

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l   大航海家之迷你版

 

航海模型的拼装是同学们最感兴趣的体验项目之一,在场指导拼装的两位同学告诉我们,营员们上午需先完成“强弩号”的拼装,下午去科学楼的水池调试加比赛,观察船只轨迹是否呈直线,即是否做匀速直线运动。值得一提的是,整个上午的拼装活动全程由来自吴淞中学高三五班的金中语、缪晨捷两位同学指导,他们对到场营员进行了个性化辅导,帮助大家顺利完成了船只模型的制作。

下午的比赛分两步进行,第一步是外观遴选,主要考核标准为拼装的细节处理是否到位,例如粘合胶水的使用、模型和设计图的相符程度等。第二步为水上比赛,决出前三名,最后由吴淞中学俞乾坤、新复兴初级中学的张全康、吴淞中学的王倚峻同学分获前三名,得到了船模作为奖励。

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l  单片机

 

道尔顿工坊的201教室里,参与单片机项目体验的同学们一早就带着笔记本电脑,一边认真听老师的讲解一边操作了。同学们不仅要了解单片机在生活实际中的应用知识,还要亲自实践学习液晶及8×8点阵生成原理和编程输出的方法。来自上海交通大学的李伟老师介绍说,如果时间充足,他还会安排同学们做两到三个拓展实验,包括用LCD显示屏显示同学自己的名字,用8×8点阵点亮小灯等,让大家独立完成一些编程输出的过程。一天的学习结束后,老师表示同学们接受得不错,听懂了他讲授的全部内容,而且在练习过程中也能够熟练运用软件,将理论与实践相结合。

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l   Flash动画

 

生动活泼的Flash动画教学也吸引了我们的注意。吴淞中学的李秀英老师向我们介绍说,体验活动分为理论知识讲解和实践操作两部分。上午教大家画人物,下午做动画。她鼓励同学们多尝试原创人物与动画,充分体现了此次创客体验夏令营号召的创新理念。老师还打算把每位同学的作品集合在一个视频文件中,制成一个合集,最后做一个展示。一天的时间总是短暂的,因为时间有限,老师说她没有办法面面俱到地介绍Flash软件的所有功能。同学们意犹未尽,纷纷表示收获满满。

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l   摄影师创作体验

 

这次创客体验夏令营还迎来了很多小摄影师,他们来自摄影师创作体验这一项目。该项目的指导老师杜开震告诉我们此次活动以现场实践为主,因为摄影训练有赖于大量的实践,在实践中发现问题、解决问题、总结经验、取得进步。

整整一天,同学们就地取材,去往夏令营的各个项目,现场拍摄。拍摄过程中,老师结合实际情况,就如何用光、如何构图、动态照片如何处理等摄影的基本技巧进行了介绍。

拍摄完成后,杜老师挑出了具有代表性的照片,有针对性地指出了这些照片在参数设置、取景构图方面值得改进的地方,为同学们日后的摄影提供了很有指导意义的建议。

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l     小小园艺师

道尔顿工坊的二层大厅绿意盎然,这里是园艺课程的体验场地。在这里,我们见到了吴淞中学高三二班的丁昊琰同学。她告诉我们,老师刚刚讲到了一些罗汉松、发财树的生活习性和栽培知识,还给大家示范了水培罗汉松和土培发财树的方法——例如如何修剪、扦插、造型等。下午,她们还要亲自动手操作,栽种一株发财树,水培一株罗汉松并造型。由于同学们可以在老师的指导下亲自操作,培养绿植,因此课堂气氛十分热烈,大家参与的积极性很高。最后栽培出的两盆作品将由同学们带回家来装点自己的居室,可谓美观又环保。

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Inventor实体设计+激光雕刻】

这是Inventor实体设计和激光雕刻体验课程,由吴淞中学的王中琴老师指导。

上午,同学们先在机房利用Inventor软件设计个性化的钥匙扣形状,王老师示范了几种图形案例,有爱心、星星图案等,让学生自由选择学习;还有一些同学选择发挥创意自由设计。几位先设计好的同学也主动地为其他同学答疑解惑。下午,师生们来到道尔顿工坊,将之前的设计图纸内容导到电脑中,进行了一些修改,如放大图案,去掉多余的线,添加一些文字,然后设置激光雕刻机的功率。一切准备就绪,就进入机器操作环节:先是给激光头定位,然后走一下边框的大小,接下来便开始打印。

在第一次尝试中出现了雕刻力度不够的问题。王老师借此机会引导学生进行思考,找到了失败的原因,是由于功率过小或者是雕刻速度过快。在电脑上重新设置功率数值后,雕刻便得以顺利进行。

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【电子工程师——收音机制作0095

我们的小小“电子工程师”的任务则是要制作一个调幅收音机。

因为很多同学之前没有接触过电子实验课,老师先介绍了一些常用电子元器件的符号、特征和应用和半导体知识;接着,介绍收音机的工作原理;然后利用电烙铁进行焊接和制作,因为很多同学的是第一次接触,所以老师要特别进行电焊方面的辅导和培训;最后便是调试收音机,这样能比较清晰、舒适地接收到自己心仪的电台广播。

老师对同学们的表现十分满意,直言学生的接受程度比预期来得好很多,老师赞赏同学们有很高的学习积极性,能够主动学习。认为截止我们去采访时,已经有好几个同学收到电台广播了,“虽然还在调试阶段,但已经是成功的第一步了”。 点击在新窗口中打开图片

 

 

 

 

 

【绿色环保建筑师体验——太阳能小屋的制作】

    太阳能小屋紧扣近年来绿色家居、生态家居的环保理念,因此也吸引了许多同学前来观摩体验。制作太阳能“小屋”,主要是利用太阳能储存电量,存储下来的电既可以提供室内照明,又可以为手机充电,可谓一举两得。在践行绿色环保理念之余,同学们也没忘记兼顾小木屋的外观的美观程度。

一个同学自豪地向我们展示自己制作的小木屋,并一一说明了制作过程:先利用原材料搭建建筑模型,然后上色,之后是安装电路,利用太阳能电板充电,用来支持家庭供电。她觉得这个实践很有趣,而且可以学到很多实用的有关电路设计的知识。 点击在新窗口中打开图片

 

 

 

 

 

 

【基因的历史——构建基因进化树】

由来自复旦大学生物科学学院的博士毕业生张朝来引导同学们探索基因的奥秘。

上午,主要是理论的介绍。张老师给同学们讲了一些关于进化的知识,包括分子生物学和分子进化的基本知识;

下午,则是侧重于实际性的操作。在大量的基因数据基础上,制作一些进化树,看看我们的基因是怎么样进化过来的。由此来探讨物种的进化和基因的进化两者之间有什么关系,以及基因的进化对我们人类、对生物本身造成了什么的影响,从而进一步深化学生对基因的认识。

     在采访过程中,我们看到同学们踊跃地向张老师提问。张老师说学生疑问主要来自于对生物学的前沿内容和意义不是太了解,做出来的东西还不能达到深层次的要求,所以同学们都很想了解一些他们背后的原因和故事。从中,我们很欣慰地看到了同学们旺盛的求知欲和探索精神。

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