吴淞中学“提升学校课程领导力行动研究”之研究进展
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第一阶段:设计调研与第一轮课程开发运作(2015.92015.12完成文献研究与现状调研,设计“体育专项化、科技艺术个性化”课程建设框架及课程运作模式,完成第一批校本课程开发,并开展第一轮课程运作试点。

第二阶段:第二轮课程开发及课程群建设(2016.1-2016.8完成第二批校本课程开发,构建“体育专项化、科技艺术个性化”课程模块与课程群,拓宽课程开发与实施人群,开展基于证据的第二轮课程运作试点。

第三阶段:技术开发与学校课程贯通(2016.92016.12尝试运用信息化手段进行课程选择与数据采集,探索基于证据的体育、艺术、科技类课程群建设的基本操作流程;将体育、艺术、科技类课程纳入学校课程,优化学校课程体系。

第四阶段:基于证据的课程群建设与校本化运作研究(2017.12017.8着重“基于证据”的研究,开发体育、艺术、科技类课程的证据搜集指标及数据处理软件的开发,开展学生“按需定制”个性化课程的准备工作。

 

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