暑假补课“学霸版”折射高三德育缺失

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  近日，在新闻媒体报道泉州某中学13名高考高分考生联手办“暑期精品课程班”引争议的消息后，这13名学生通过微博就此事发表声明。声明称，因对有关规定法律法规欠缺了解，未向相关部门报批、备案，故决定立即停止办班，及时改正不妥行为。（7月5日《中国青年报》）

  孩子知错就改，应该给予肯定。但是，作为学校管理者，应该深思。笔者认为：暑假补课“学霸版”折射高三德育缺失。

  最少有三大缺失。首先，是高三德育课堂的缺失，高三忙忙碌碌，一切为了高考。德育成了励志，少了立人，必然导致高分学生把自己当成一种挣钱品牌，去经营；其次，是对高分认识教育的缺失。作为高三班主任，应该帮助学生正确的认识高考分数，尤其是高考高分，这个分数只代表自己的试卷成绩，不代表自己的综合素质，引导学生，不要得意洋洋，忘乎所以。第三，是高考后的德育工作，作为学校教育工作者，应该做好对学生的高考后德育工作，教育学生参与社会实践，要遵纪守法，要成为守法公民。声明说，“因对相关法律和法规欠缺了解，未向有关部门报批、备案，故决定立马停止办班”，这不是学生的错，而是我们教育的错，没有告诉孩子，做任何工作，必须按照法律规范办事。

  暑假补课“学霸版”的诞生，一方面是因为社会对高分学生的盲目崇拜，打造了市场；一方面，是因为对高三学生德育的缺失，导致了高分学生的违规创业。这种现象应该引起我们的反思，一是加强教育，树立正确的高考高分意识，不能形成崇拜高考高分的不良社会风气；二是我们的各类高中学校必须强化对高三学生的德育工作，高三毕业生不能只是文化知识上的毕业生，必须是思想道德水平，法律法规素质上的毕业生，这个工作应该成为高三教学工作的重头戏。高三工作，应该引导学生取得综合素养的高分，尤其是思想道德水平，法律和法规素质的高分。

  13名学生已经道歉了，我们不要再追究什么。年轻人，有激情，有冒险精神，难免犯错，无可非议。但是，他们背后的学校、老师应引起反思。如何正确的引导高三学生毕业后更好的走好人生，为社会服务应该是高三教育的重要工作，提前打好“预防针”，就不会有暑假补课“学霸版”了。