吴淞中学行为规范示范校建设三年规划
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上海市吴淞中学行为规范示范校建设三年规划

2014-2016

上海市吴淞中学由著名教育家、民国教育部次长袁希涛创办于192410月,其前身是中国最早的大学之一,1906年4月建立的中国公学的中学部。百年名校,底蕴深厚——梁启超、陈独秀、胡适、沈从文、梁实秋等诸多耳熟能详的名人,都曾在这里留下过他们深浅不一的足迹;舒新城、朱自清、叶圣陶、君匋、朱凤豪等中国知名教育家,都曾在这里留下过他们舌耕笔耘的身影……炮火的洗礼,艰苦的磨砺,特定的时空,煅铸出吴淞中学充满了阳刚之气的、独一无二的四字校训——“坚苦卓绝”。以“坚苦卓绝”的意志品质,实现“为吾校之光、为学术之光、为民族之光”的崇高目标,这就是吴淞中学历经百年风雨、吞吐时代风云所形成的独特的学校精神。凭着这样的底蕴与豪情,吴淞中学历代师生,承前启后,与时俱进,敢于为先,追求卓越,为国家、为民族培养了无数英才,其中有两院院士杨裕生、王思敬、王威琪,少将陈为松等10名将军和众多专家学者,学校也因此成为了沪上著名的老牌重点中学。

二期课改以来,吴淞中学在“健全人格,主动发展”的办学思想指引下,以先进的办学思想、完备的教学设施、规范的办学行为培育了一批又一批全面发展的高素质青年人才。近年来,学校扎实开展学生行为规范教育,连续多年被评为上海市中小学行为规范示范校。优秀班级评比活动、科技艺术文化节、体育节、“温馨班级”创建、志愿者主题实践活动等逐渐形成了学校行为规范工作品牌活动。学校还围绕学生的行为规范教育开展校本课程建设、实践活动创新等。进入新三年,学校为在原有基础上进一步加强行为规范教育工作,提升学校行为规范工作水平,特制定本三年发展规划。

一、指导思想

围绕“健全人格,主动发展”办学理念,认真贯彻落实中央八号文件、《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》和《上海市中学生守则》等文件的基本精神,遵循青少年学生行为规范养成的规律和社会发展的要求,完善学校的行为规范工作体系。

二、主要任务

经过三年的努力,基本形成集科学性、示范性、有效性于一体的行为规范教育工作机制,使广大师生规则意识、诚信意识、责任意识上佳,人格完善、学力坚实、和谐发展,不断完善行为规范教育队伍建设,积极建设具有学校特色的行为规范教育精品课程、精品活动,积极探索行为规范教育新途径、新方式,形成具有辐射示范效应的经验和成果。

三、工作目标

(一)健全行规管理体系,夯实行为规范教育工作基础

学校行为规范管理,需要建立一个健全的组织机构,从组织上充分保证学校行为规范工作的实施。我校建立了校、处、年级、班级四级管理层次,明确行为规范管理的职责。由校长、政教处主任、学生会、团委、年级组长和班主任组成行为规范领导小组,从校长到最基层的班级,形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的行为规范工作从组织系统方面形成了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥行为规范管理的效能的学校行为规范管理网络。

在扎实发挥学校行为规范管理网络同时,充分发挥健家庭教育和社会教育的资源,形成并逐步健全学校、家庭、社会全方位行为规范工作体系。

(二)加强师德师风建设,强化行为规范教育工作理念

学校本着依法办学,以德立校,以人为本,民主理校的管理理念,促进学校教育改革和发展。以“身正为范,学高为师”为标准,以爱国忠诚、爱校真诚、爱岗敬业、爱生奉献的“四爱”精神规范教师行为,以高尚师德、高昂热情、高超水平、高度自信的“四高”内容提高师德素养。在全体教师中形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、 勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。要求全体教师严格遵守教师职业道德规范,并做到 “五要”、“五不准”规定,即:全体教师要树立终身学习的思想,自觉实施素质教育;要不断增强自身的品德修养,争做公民道德的模范;要用爱心、真心、良心赏识每一位学生; 要对所教的每一个学生有基本的了解,使学生欢迎自己,并能进行平等的交谈;班主任要和家长建立有效的联系沟通,实现学校教育和家庭教育的紧密结合。不准向学生或学生家长索要收受礼品或钱物;不准体罚或变相体罚学生;不准有侮辱、歧视学生的言行;不准参加赌博以及迷信活动;不准向学生推销各种报刊、资料或其它商品,擅自收费。进一步提高教师职业道德水平,以优良的师风,带动教风,促进学风,优化行风,使教师成为学生的楷模, 让学生满意、家长满意、社会满意。

1、切实加强领导。学校要把师德建设作为一件大事来抓,校长主抓师德建设,要求行政领导分管年级教师师德培训。学校党支部和工会全面负责的师德建设机制。

2、切实加强学习。继续组织广大教师深入学习《教育法》、《教师法》,进一步树立依法治教的法制意识;深入学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》,进一步树立以德治教的道德意识。把师德教育作为校本培训的重要内容,抓好教师的学习、培训工作,充分利用广播、宣传栏、校园网等宣传阵地,大张旗鼓地开展宣传教育活动,将广大教师高尚的职业道德及时宣传出去,让全社会了解、监督我们的师德建设工作情况。

3、有效开展各类活动。形式多样、丰富多彩的活动是搞好师德教育的有效载体。通过专题讲座、参观活动、交流讨论等形式,创造性地开展主题突出、效果明显的师德建设活动,形成学校重视师德,教师注重师表,学生尊重教师,家长配合学校的良好师德建设氛围。

4、培养树立典型。要注重培养、树立先进师德典型。结合闵行区师德标兵评选,开展“学校优秀班主任”的评选活动,树立起一批教书育人、师德高尚的先进典型,并能推出一至两名在全区乃至全市有影响的师德建设先进典型。

(三)注重学生干部培养,打造行为规范教育示范队。

充分挖掘、培养、锻炼一大批学生干部,让他们成为学生发展的引领者,成为学生自主管理,主动发展的好榜样。充分发挥学生会、团委干部的领头羊作用,提高学生干部、学习标兵、入党积极分子参与学校管理的能力和热情,本着“在实践中成长,在成长中实践”的培养目标,大力推选优秀学生参与学校的管理。校团委坚持对学生干部的每二周培训制,提高学生干部的自身素质、自我管理能力和工作能力,促进学生干部在行为规范教育中发挥自主管理、模范展示作用

1、完善每周一次的学生干部的例会制度。每次例会每个干部要汇报近期工作情况,大型活动的组织者要汇报工作的计划与设想供大家讨论,对已做的工作进行小结,对自主管理的各种情况进行分析、处理,从中培养学生的各项才能,保证自主管理工作的顺利开展

2、完善优秀班集体评比制度。以行为规范考核为依据,形成德、智、体全面评价的体系,促进班级特色发展,形成行为规范教育班级特色。

3、加强行为规范常规工作落实(1)认真做好广播台等节目制作等系列活动,争取能创建学生自己的电视台;(2)全面参与每学期的国旗下的讲话,使每一次国旗下的讲话都能成为对学生开展思想教育的一个重要阵地;(3)定期组织好黑板报的出版工作及宣传橱窗的展览布置工作;(4)认真组织好各年级的社会实践活动,使其成为开展学校行为规范工作的一个重要抓手。

(四)完善行为评价制度,促进学生行为规范整体水平的提升。

通过班级、年级和学校政教处对学生行为习惯的检查进行及时反馈评价,起到矫正强化的作用。反馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成的评定,能给学生以鼓励和信心,从而产生新的良好的行为动机,具有强化作用。负反馈是对不良习惯的评定,它可用来调节、控制不良行为。

1)日考评:每日由大值周班级学生干部、卫生室老师和行政值老师对各班学生仪容仪表、卫生情况、文明礼貌、广播操、眼保健操等进行定时检查,并将检查结果反馈到各班级、年级组和政教处。政教处将根据每月统计分数并颁发流动红旗。

2)周讲评:每周五下午230315,班主任或行为规范教师针对一周来班级教育管理工作(包括常规得分、主题教育、各类学生活动)的得失作适当点评、分析,对下周班级工作安排作具体细致指导,并有班级专职同学负责记录。

3)月讲评:规范年级组长月讲评工作。年级组长对组内的各项工作,各班级的情况(尤其是学校每月的主题活动)不仅要做好周密的布置和落实,同时做好面向全年级的月小结工作,使这项工作制度化、系列化、规范化。

(五)深入创建“温馨教室”,构建师生共同发展的精神家园。

和谐的师生关系、融洽生生关系是“温馨”教室建设的关键温馨教室是一种形象的说法,是指师生共同营造的,能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。温馨教室是一个载体,“教室”在这里不只是指物理意义的空间,而是指以班级形式承载的教育环境。这种环境是在教室物质环境基础上,衍生出来的人际环境、课堂教学环境、自身心理环境,它是学生体验快乐成长最直接的载体,是教师感受职业幸福最基本的舞台。温馨教室是一个理念。它的精彩之处就在于真正地以人为本,关注人的幸福体验,注重平等、公正,真诚、互助,勤勉、笃学,活跃、宽松,自信、自尊,平和、达观,安全、舒适,美观、宜人。在这种和谐的教育环境中,班主任、任课教师、学生集中展示着各自的人格魅力和才华,共同营造着集体生活的精神氛围和风尚。温馨教室是一个象征,旨在通过营造良好的班主任、任课教师与学生的舒心集体,构筑师生共同成长的精神家园,来促进师生更好地全面发展。温馨教室更是一个过程,要实现长久的师生融洽和谐,是一个观念不断转变、理念不断提升、方法不断改进、效果不断呈现的建设过程,它需要师生共同营造,共同构建,共同享有。我们看到许多班主任老师、行为规范辅导老师以自己高尚的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象,真诚对待每一个学生,真心关爱每一个学生,发自内心真正把他们当作朋友看待。

1、进一步重视行为规范特色班级集体的建设,每一个班级都要有自己鲜明的班级风格;每一个班级都要有自己鲜明的班级特点,每一个班级要有自己的长处;每一个班级要追求人无我有、人有我先;每一个班主任都要形成具有特色的班级工作风格。

2、加强对学生社会实践活动的指导,使每一个学生都有一次印象深刻的社区服务经历。我们应充分利用过去、特别是在寒暑期在社会实践活动中所建立起来的良好的社会关系与工作基础,进一步拓展社会实践活动的渠道。要求各班和街道内各居委会开展社区文明共建活动,大力开展富有创造性的社区活动。

(六)落实生命法制教育,努力达到学生行为规范新高度。

1、加强法律法规的学习,要继续开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《宪法》及相关法律法规中有关公民基本权利与义务的等内容的宣传与学校教育活动,利用午会、班会、校会、家长学校渗透法制教育。通过法制教育专题报告会、《预防未成年人人犯罪法》辅导讲座等活动对学生进行警示教育,继续开展国内外有关未成年人违法犯罪的相关理论及青少年违法犯罪的相关心理学知识的学习,自觉地以科学理论指导我们的教育教学工作。

2、利用身边事对学生进行防火知识教育,使学生结合活生生的事件,学到相关的防范知识和应对措施。

3、挖掘地区教育资源,继续开展好警校共建活动。

4、开展青少年维权活动,核心是依法维护青少年学生的合法权益。维权活动主要包括:杜绝老师对学生体罚和变相体罚,实行教育教学忌语,尊重学生人格,防止在校意外伤害事故和校外敲诈勒索,清理周边环境,对学生进行网络道德教育,避免部分学生遭受网络伤害。

5、充分发挥课堂教学的主渠道作用,重视和加强中小学生毒品预防教育工作。根据中小学生生理、心理特点,全面开展毒品预防主题教育,将毒品预防教育纳入教学计划,确定负责毒品预防教育的骨干教师,切实安排好课堂教学,增强教育的针对性、科学性和实效性,发挥好课堂教学的主渠道作用。通过课堂教学和多种形式的宣传教育活动,使学生了解毒品的危害、预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规,确立“珍爱生命,拒绝毒品”的意识,掌握拒绝毒品的方法与技能,养成健康、文明的生活方式。

(七)形成家校合作、社区联动制度,构建学生行规教育立体网络。

建立健全学校、家庭、社会相结合的行为规范工作体系,充分发挥家庭教育、社会教育的资源(充分利用区博物馆、工业区对外开放的资源),使学校、家庭、社会教育相互配合、相互促进,使行为规范工作达到事半功倍的效果。

通过家访、家长接待日、家长会,让家长了解学校教育教学动态。多方听取家长和社会对学校教育、学生管理工作的意见。学校将充分利用多种资源(专题讲座、录像等)开展家庭教育指导,切实办好家长学校,组织开展培训交流活动,转变家长的教育观念,提高家长的家庭教育水平。班主任要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

四、实施保障

(一)基本建设保障

1、基本完成“数字校园”、“指挥校园”打造。通过硬件设施配备、校园网改造、校园办公自动化系统建设、教师楼、行政楼改造等工作开展,为教师开展行为规范教育、畅通家校沟通提供有力保障。

2、体育场馆建设。更好满足学生育智辅德健体塑人的体育工作目的,学校目前以建成设施比较齐全的体育馆,并加大了学校体育场馆的管理。

3、加强专用教室的建设使用。继续做好心理咨询室、卫生室和其他相关专用教室的建设使用工作,有力推动我校的行为规范教育工作的开展。

(二)管理思想保障

健全人格,主动发展的办学理念是符合三个代表重要思想和科学发展观要求的,体现人本主义思想的。今后三年,我校将不断优化现代学校管理,把行为规范教育水平推向一个新台阶。

立足于人,形成全校行为规范教育的共同目标;

着眼于人,完善学校行为规范教育运行机制;

用心于人,造就一支高水平行为规范教育队伍。

(三)运行机制保障

遵行校长负责制,加强党总支部的政治核心和保证监督作用,发挥教代会的群众参与和监督作用。

科学教育管理和人本主义管理相结合,促进学校高效率运行,保障发展目标的实现。

整合发展、形成特色,打造学校行为规范教育品牌项目、特色活动,保障规范工作各项要求落到实处。

上海市吴淞中学

20133

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

吴淞中学年级分层目标行为规范教育实施方案

项目

年级

行为规范教育重点

措施细则

  

目标落实情况

1、做一个讲文明、懂礼貌、遵纪守法的合格中学生

2、懂得吃苦耐劳

3、树立良好的服务责任意识

4、注重仪表、仪容的规范。

1、培养吃苦耐劳以及顽强的意志力

2、开展常规性行为规范教育及法制教育

3、学习《吴淞中学自主管理手册》,规范一日行轨

4、对学生进行养成教育,提高学生服务意识

5、开展形式多样的社会实践活动

1、军政训练实践活动

2、新生入学时行规教育训练

3、相关主题班队会、团活动;

4、学校、社区自愿者服务、“爱心行动在社区”服务行动

5、参观考察、交流、评比。

按计划实施。学生的规范意识、集体意识有了明显的提高,培养了学生吃苦耐劳的精神,学生自我服务、自我管理的意识有了进一步的提高。

1、道德法制教育

2、强化组织纪律性教育

3、懂得吃苦耐劳

4、青春期性心理及道德教育,懂得正确择友,培养高尚健康的道德情操。

1、培养吃苦耐劳及艰苦朴素的作风

2、开展青春期心理道德教育

3、开展常规性的行规及法制教育

4、开展形式多样的社会实践活动

5、以诚信教育为突破口,开展基本道德教育

1、下乡学农实践活动

2、主题班会、团活动

3、参观考察、社会调查、撰写小论文征文、演讲评比

4、学校、社区自愿者服务、“爱心行动在社区”服务行动

5、开设心理及法制专题讲座。

按计划实施。学生的自我约束能力、择友观有了明显的提高,培养了学生吃苦耐劳的精神,学生自我服务、自我管理的意识有了进一步的提高。

1、法制及心理健康教育,正确指导学生升学心理压力的自我调控,充分调动学生学习的主动性、积极性

2、培养学生的感恩情怀和社会责任感。

1、通过参观考察培养学生社会责任感

2、开展常规性行规及法制教育

3、针对学生升学压力遇到挫折困难,进行心理疏导

4、进行学习方法的交流与探索

5、开展基本公民道德教育,教育学生明理诚信

1、学工社会实践考察活动

2、心理辅导讲座及法制报告

3、学习方法的交流(电视、讲座、等交流形式)

4、十八岁成人教育5、相关主题班会、团活动。

按计划实施。接触社会、了解社会,懂得步入成人所应担负的社会责任。

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